【儀表網(wǎng) 儀表深度】近年來，我國制造業(yè)發(fā)展取得的成就很大，但是卻面臨著大而不強(qiáng)、全而不優(yōu)的局面，制造業(yè)基礎(chǔ)能力仍然很薄弱，關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人，“卡脖子”、“掉鏈子”風(fēng)險不斷增多。
 

　　具體到儀器儀表制造業(yè)，我國儀器儀表制造技術(shù)研究與產(chǎn)品開發(fā)工作雖然已取得較大進(jìn)展，但是存在的問題也是很明顯的，比如高端儀器儀表依賴進(jìn)口、產(chǎn)品質(zhì)量差、產(chǎn)品可靠性穩(wěn)定性不強(qiáng)等問題凸顯。
 

　　制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展離不開高技能人才
 

　　隨著新一輪產(chǎn)業(yè)革命的到來，我國制造業(yè)正在由中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，推動制造業(yè)提質(zhì)升級，邁向高質(zhì)量發(fā)展迫在眉睫。2017年8月，國務(wù)院總理在主持召開推動制造強(qiáng)國建設(shè)座談會上表示，促進(jìn)制造業(yè)提質(zhì)升級，邁向高質(zhì)量發(fā)展，要充分發(fā)揮我國人力人才資源豐富這個優(yōu)勢和潛力。
 

　　隨著我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段，整個社會對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求更加旺盛。數(shù)據(jù)顯示，我國技能人才已超過2億人，占就業(yè)總量的26%。然而高技能人才僅有5000萬人，占技能人才總量的28%，與德國、日本等制造強(qiáng)國相比，仍有不小的差距。
 

　　不管是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式由粗放型轉(zhuǎn)向集約型轉(zhuǎn)變、改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、發(fā)展壯大新興產(chǎn)業(yè)，還是實(shí)現(xiàn)由制造業(yè)大國向制造業(yè)強(qiáng)國轉(zhuǎn)變、由中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，都需要更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，需要更多能工巧匠、大國工匠的支撐。
 

　　培養(yǎng)技術(shù)技能人才，職業(yè)教育大有可為
 

　　一個國家的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展離不開人才，在人才培養(yǎng)的“蓄水池”中，職業(yè)教育起著至關(guān)重要的作用。職業(yè)院校畢業(yè)生已經(jīng)成為我國產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源，成為支撐中小企業(yè)聚集發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和城鎮(zhèn)化發(fā)展的主力軍。
 

　　4月13日，全國職業(yè)教育大會在北京閉幕。大會特別強(qiáng)調(diào)，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，是培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動中國制造和服務(wù)上水平的重要基礎(chǔ)。
 

　　據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)前全國職業(yè)學(xué)校開設(shè)1200余個專業(yè)和10余萬個專業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋了國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，每年培養(yǎng)1000萬左右高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生。
 

　　“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議中提出，加大人力資本投入，增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作，探索中國特色學(xué)徒制，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才。
 

　　培養(yǎng)更多高技能儀表人才，我們在行動
 

　　為滿足智能制造對儀器儀表員工的新要求，適應(yīng)參與行業(yè)競爭的新格局，四聯(lián)集團(tuán)高度重視智能技術(shù)工人的培訓(xùn)，近年來著力打造全國儀器儀表制造工職工培訓(xùn)基地、重慶市儀器儀表制造工職工培訓(xùn)基地、重慶市高校、高職、中職儀表專業(yè)實(shí)習(xí)基地、四聯(lián)集團(tuán)職業(yè)技能大賽基地和職工培訓(xùn)中心，并以“四基地一中心”為建設(shè)目標(biāo)成功申報高技能人才培訓(xùn)基地。
 

　　始建于1979年的北京市儀器儀表高級技工學(xué)校，經(jīng)過40年的發(fā)展，通過引進(jìn)德國雙元制、對標(biāo)世界技能大賽、踐行工匠精神，把凝聚著特有的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)技能學(xué)校，打造成集技工學(xué)歷教育、職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、競賽集訓(xùn)及就業(yè)服務(wù)為一體的高技能人才培養(yǎng)基地為一體的現(xiàn)代職業(yè)技能學(xué)校，成為培養(yǎng)技能人才和大國工匠的搖籃。
 

　　一流的產(chǎn)品要由一流的技工來制造，先進(jìn)的科研成果，如果沒有技工的工藝化操作，也很難變成有競爭力的產(chǎn)品。
 

　　隨著國家對職業(yè)教育、高技術(shù)技能人才培養(yǎng)的重視，我國儀器儀表高技術(shù)技能人才短缺的問題一定會得到改觀，推動我國儀器儀表制造業(yè)邁向高質(zhì)量發(fā)展，改變高端儀器儀表依賴進(jìn)口的局面。